抓住孩子学奥数的最佳年龄
抓住孩子学奥数的最佳年龄，奥数对于孩子来说是有很大的意义的，也是锻炼智商的一个很好方式，到了一定的年纪学奥数也是一个很好的选择，下面介绍抓住孩子学奥数的最佳年龄。
抓住孩子学奥数的最佳年龄1
孩子学奥数的最佳年龄
孩子学奥数的最佳年龄
一般来说，三年级开始学习奥数是最合适的。我们定这个年龄是因为三年级学生智力发育已经比较完善，对知识的认知已经比较明确，而且数学上的四则运算已经比较熟练。这个时候，孩子正进入一个思维方式改造期，这个时候开始训练他们的思维方式，解题思路，效果是最好的。
网友问：学奥数会对学习数学有帮助吗？
网友：当然有帮助。应该这样理解学奥数：差学生奥数根本听不懂，没有必要学，好学生学奥数犹如锦上添花，对学习有很大帮助。
网友：当然会了。我现在就很后悔当初没参加奥数。但是奥数听听思路，练习一下头脑的思维就好。因为获奖的概率较小，应该主要把精力放在平时的数学上。但你要是觉得你有信心，可以去拼拼获奖。
网友：当然有啊，再说艺多不压身。
为什么要学奥数？学习奥数的目的是什么？学奥数到底有什么好处呢？
1、激发学生对数学学习的兴趣，更容易让学生体验成功，树立自信。
教师和家长在教学中要积极培养小学生们对数学的兴趣，教学奥数知识不要过于成人化，要遵循儿童身心发展的特征，以及教育教学规律，要根据不同学生的实际情况，努力让孩子们体验到学习数学的意义和快乐，而不仅仅是解答难题。如果他们毫无兴趣可言，就不会有多少学习效果。
2、训练学生良好的数学思维习惯和思维品质。
学习奥数，不是让孩子在课外超前学习一些知识，而在同伴中领先，而是要发展学生的思维水平，在学习过程中提高学生的发现、比较、判断和推理能力，训练学生有条理地思考问题。要使经过奥数训练的学生，思维更敏捷，考虑问题比别人更深层次。我们教奥数不要只教一些技巧性的东西，要注重提高学生的数学能力。
孩子学奥数的最佳年龄
3、锻炼学生优良的意志品质。
奥数知识有一定深度和难度，学生在学习过程中经常会遇到一些困难，有的题目就是花上几天的时间也难以解答，我们教师和家长不可对学生施高压，不可急于求成，奥数学习是一个长期的学习过程，要经常鼓励和帮助学生拥有一个良好的心态，要培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心，以及战胜难题的勇气。学奥数要培养学生坚韧不拔的毅力，而这正是现在许多学生所缺乏的
4、培养学生扎实的数学基本功，给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间。
奥数教学提倡结合学生日常课内教学的实际，不提倡超前进度，不宜把后来才能讲明白的东西作为结论先让孩子记住，要注重理解，举一反三和灵活运用。解决问题要鼓励学生求异思维，要最大限度发挥学生的创造力，不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维。
小编的话：以上是关于孩子学习奥数的相关知识介绍，如果你家也有孩子进入学龄期，如果你也想孩子能够有个一技之长，那么，请结合孩子的具体情况来做决定吧！生活中，我们应该努力去发现孩子在的'优点，尽量引导孩子，激发出他的潜能，并告诉他要自信，努力做好自己，开开心心的过好每一天。
抓住孩子学奥数的最佳年龄2
邻居家的女儿大乖今年大四，正在为考研考什么专业而头疼。
邻居夫妻希望大乖报考金融专业，以后好混金融圈到陆家嘴找高薪工作，而大乖本人的态度非常坚决——她就是想选择一门没有数学的专业，不管是历史还是法律都可以。
听到这个消息，我惊讶地扶了一下下巴。大乖的父母可没在她的教育上少投钱，妈妈在幼儿园小班就给大乖报了几千大洋的奥数班。
一个接触数学20年的孩子，怎么一长大了就开始讨厌数学了呢?
带着这个疑问，我去找大乖聊天。大乖告诉我，其实她从小学数学就很吃力，尽管学过奥数，可刚到小学没多久，就发现自己的数学能力比不上其他孩子了。
她很无奈地跟我说：“我都长得这么大了，难不成还要在不擅长的科目上死磕到底吗?”
而邻居夫妻却一口咬定大乖是在胡说八道，他们觉得大乖学不好数学是因为没有耐心，别的孩子可以一屁股坐几小时，而大乖只要坚持20分钟就走神。大乖这么聪明，如果静下心肯定能比其他孩子学得好，说学习吃力实际上是在为自己偷懒找借口。
那么，这两方势力中到底谁说的是真相呢?咱们一起往下看。
双胞胎爬梯实验
在教育心理学中，有一位叫做格赛尔的美国心理学家完成了一个非常著名的实验——“双生子爬梯实验”。在这个实验中，他研究记录了双胞胎在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果。
格赛尔选择了各方条件都非常相似的一对双胞胎。
他让哥哥在出生后的第48周开始学习爬楼梯。出生48周的哥哥才学会站立没多久，偶尔可以摇摇晃晃地走几步路。
格赛尔每天对哥哥进行15分钟的训练，在历经无数次的跌倒、哭闹、爬起的过程后，这个孩子终于在第6周的时候(既出生第54周)能够自己独立爬楼梯了。
格赛尔又让双胞胎中的弟弟在第52周的时候练习爬楼梯，这时候弟弟已经能很好的走路了，腿部肌肉也比哥哥刚开始练的时候更加发达。
结果，在同样的训练强度和内容下，弟弟只用了两周(即出生第54周)就能独立爬楼梯了，且比哥哥爬得更快更稳。
这对双胞胎，一个是从48周开始学习爬楼梯，另一个是从52周开始学习爬楼梯。但两个人却不谋而合地在54周学会爬楼梯。
一开始，格赛尔认为这只是个偶然现象。
为了验证结论的准确性，他找了上百对双生子，反复地做了上百个对比试验。结果，他发现不管双胞胎的人种、性别是怎样的，都不会影响这个实验的结果——
即孩子出生在52周左右的时候，学习爬楼梯的效果最好，只需花费很短的时间就能达训练效果。
之后，格赛尔又对其他年龄段的孩子在不同领域的学习做了实验。在多次实验中，他发现不管识字、穿衣、做算术题、甚至是社交学习，都存在着黄金教育时段。
基于实验的结果，格赛尔认为个体的发展取决于成熟，成熟是推动孩子发展的主要动力，当身体不够成熟的时候，就没有真正的发展与变化。
简单地说，就是孩子如果学东西很慢，那多半是因为身体条件不具备。
孩子在身体条件成熟之前，处于学习的准备状态，只有准备好了，他才具备了学习的条件，学习就会发生。如果孩子在身体条件尚未成熟的情况下进行学习，只会白白浪费孩子最宝贵的时间。
超过身体能力的学习，
只会让学习事倍功半
也许，有些人会认为爬梯实验只不过是一个实验而已，但爬梯实验中的结论确确实实在我们的生活存在着。
一位小学老师跟我们说过，在他们班里，年龄小的孩子学习成绩最差，因为身体发育跟不上。为了证明说法属实，她拿出班上孩子做的作业为我们做了讲解。
字迹大且潦草
这个孩子练过上百个字帖，但写出的字依然没有改观。经检查发现是手指肌肉不够发达，难以给孩子提供精准的力量支持。
颠倒偏旁部首
写反字的原因是因为孩子的视知觉发育不够，孩子看到的字就是颠倒的。他只是把他看到的写了下来而已。
老是粗心错题
