二，提供思考机会，增强分析能力学生的主要任务是学习，分析能力如何决定着分数的差异。
如何增强孩子的逻辑推理能力？
这个问题属于逻辑学的范畴。逻辑推理能力是建立在一定知识基础上的一种综合能力。一般在小学阶段三四年级时的学习过程中开始萌生并被运用。当然逻辑推理能力是一个长期积累运用再提升的能力，不可能在短时间内形成。对于学生来说，推理能力强弱直接影响学生成绩。推理能力差，学生成绩就差，出现这种情况可能有两种原因，一个可能是知识储备不够；二是分析能力欠缺。
所有要想提高孩子的逻辑推理能力需从这两方面下功夫。一，增加知识储备，形成知识体系逻辑推理能力是由特殊到一般，由点到面的想象，分析并得出结论的过程。逻辑推理过程中必定用到丰厚坚实的知识基础，并能适时的调配运用，推理才能连续不断的继续下去。反之则可能戛然而止。这里强调的增加知识量，不是简单的记忆，而是需要把自己的知识整理，做到体系完善。
例如，解答小学五年级的数学应用题，一个题目可能用到不止一个知识点，假设出现一个知识点断裂，问题就可能回答不了，或者出现思维混乱，不知从何作起，从而答错题。如果学生能把自己学到的知识，根据学生自己的重新整理，储备在自己的知识体系里，到用到这些知识的时候，就很方便的被利用。推理将会水到渠成的继续下去。二，提供思考机会，增强分析能力学生的主要任务是学习，分析能力如何决定着分数的差异。
因此增强分析能力很有必要。提高孩子的推理能力除了增加知识的储备，还需要多提供思考机会，锻炼提高孩子的分析能力。学生的分析能力一般在反复学习的经验上建立起来的。例如以前验算过类似的题目，再次见到，解答起来就轻松一些。如果把这类做过的题目少做改动，做题方法就要做相应的调整。学生的分析能力，推理能力就得到一次锻炼，就会得到一次提升。
比如这样一道数学题：一帮小学生排队，小明前面有5人，小明1人，小明后面6人，一共有多少人？变异一下：一帮小学生排队，小明前面5人，后面6人，一共有多少人？这两道差异不大的数学题，学生做起来，分析方法就需有所不同。多给孩子提供这样的练习机会，学生的分析能力就会出现变化，日积月累，分析能力会越来越强，会带来令人意想不到的收获与惊喜。
