教师指导学生竞赛的经验
教师指导学生竞赛的经验。每个老师在指导学生参加比赛的时候都会有一些小感受。毕竟即使参加同一个比赛，也会有不同的感受。下面简单介绍一下老师指导学生比赛的经验。
教师指导学生竞赛的经验1
通过这段时间对义务教育法的研究，我发现义务教育法的立法理念有了很大的突破。一个最基本的立法理念就是以学生发展为本，在义务教育阶段给学生空发展空间，给教师空充分发展空间，明确义务教育质量的要求。鼓励公立学校和教师采用启发式教育和其他教学方法，提高教育教学质量。我们应该注重学生潜力的培养。我觉得这是最本质的信息，也是我们教育教学改革的方向。
我更加清楚新修订的《义务教育法》对实施素质教育的明确法律要求。新《义务教育法》在总则第三条明确规定:“义务教育必须贯彻国家教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展。，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”第三十四条还规定:“教育教学应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，在教育教学活动中有机融合德育、智育、体育、美育，注重培养学生的独立思维潜能、创新潜能和实践潜能，促进学生全面发展。“《义务教育法》首次明确将素质教育写入法律，提出要“面向全体学生，促进学生全面发展”，“符合教育规律和身心发展”，“关注学生个体差异，因材施教”，强调“将德智体美有机融入教学活动”，明确提出要培养学生的独立思考潜能、创新潜能和实践潜能。看了义务教育法，感觉它注重学生的素质培养和全面发展；关注学生身心的健康发展。如果每个老师都遵循它，在教育上注重让学生更快乐，更全面，一定能培养出更好的学生。
通过学习和联系实践，我认识到教师的生活中应该有创新精神。春草年年绿，草年年不同。我们的学生也是如此，因为人与人之间是有差异的，所以教育不仅要面对所有的学生，还要尊重每个学生的个体特点。因材施教的目的是调动每个学生的学习意向和主动性，使每个学生积极活泼地发展。在组织教学中把整体教学、小组教学和个别教学结合起来；在教育过程中，要贯彻个别对待的原则，一把钥匙开一把锁。学生就像幼小的花朵和幼苗，但每一个都有自己独特的美。所以，我们需要用不同的方式用爱来灌溉和呵护。用教师法、义务教育法、未成年人保护法来规范和鞭策自己。在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，维护学生的合法权益，促进学生德、智、体全面发展。预防青少年犯罪。只有这样，我们的事业才能辉煌，我们的教育对象才能健康成长。
总之，我会努力提高自己的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守法律和社会公德。忠诚教育人民是其他人的榜样。在教育教学过程中，不断丰富自己的知识，努力提高自己的潜能和专业水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规定，具有高度的事业心、责任感和奉献精神。坚持“一切为了学生，一切为了学生”的原则，树立正确的人才观，重视每个学生全面素质和良好人格的培养，不要以学习成绩作为衡量学生的唯一标准，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、尊重的关系，关爱每一个学生。
在教育教学过程中，要加强学生的思想教育，提高学生的思想政治素质，激发学生的学习兴趣，努力提高教育教学质量。我将站在民族复兴的高度来认识党的教育事业，忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳，为社会主义国家的教育事业贡献我的毕生学习，在平凡的岗位上争取不平凡的业绩。
指导学生竞赛的教师经验2
在国培计划教师培训学习期间，我认真观看了几位专家的精彩讲座，认真做学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教学技巧、先进的理念、独特的设计给我留下了深刻的印象。我尽力把专家的经验和我所学的结合起来，丰富我的课堂，提高我的教学水平。通过这一段时间的培训，我受益匪浅。首先，我将我的学习经验总结如下:
一、树立终身学习的理念
要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，带出技术过硬的一流好学生，不遗余力地培养国家栋梁。在学习过程中，要坚持理论联系实际，边学边想，动脑和动手相结合，媒体应用技能和商科专业相结合。要确保学习取得实实在在的成效，发扬求真务实，深入细致地学习学风，切忌走马观花、走马观花、浅尝辄止、不求甚解。向实践学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真实有效地运用到教学实践中，从而大大提高教学质量和教学效果。
二、教学中运用信息技术的理念。
作为新时代的教师，要利用教学课件和思维中的信息，以新思想、新观念、新方法积极投入教学，以适应现代教学改革的需要，充分发挥新课程标准在新时代教学改革中的科学性和引领作用，达到应有的教学效果和作用，提高学生的能力。
三。做好教学设计
教学设计是教学活动的基础工作，关系到教学活动的成败。教学设计是从理论到实践的桥梁。一个优秀的教学设计，可以是集教学资源的寻找、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施、教学评价的形成于一体的有目的、有计划的教学方案，达到事半功倍的效果。
四。掌握了正确选择教学媒体的技巧
教学媒体既是资源也是工具。我们要善于学习和运用它。要充分发挥教学媒体在教学中的辅助作用，这样才能事半功倍。注重教学资源的有效利用。考察教学资源与教学设计的整合，结合教学设计，收集资源，创造性地设计和利用资源制作课件，支持自己的教学工作。同时，在以后的工作中，要把设计和课件分享给同事，学会评价资源和课件。
五、进一步让我合理利用教学资源。
随着时代的发展，每一项新技术都对教育产生巨大的影响。以计算机为基础的信息技术在教育中的应用改变了教师的教学行为和学生的学习行为。关于教育资源的使用，我认为要坚持教学资源的使用原则和教学资源的绩效。在此基础上，要注意以下几个方面:一是选择合理有效的教学软件。第二，在学习过程中，学生要不断选择“从哪里来，去哪里，怎么走，学什么，怎么学”的定位，在每个节点上都面临着“找路”的问题。三是充分发挥“主导”和“主体”作用。处理好教师的“主导”作用和学生的“主体”作用。
总之，我们传承中华文明，我们肩负历史重托，我们承载民族期望，我们锻造明天的辉煌！让我们充分利用这次国培的有利时机，乘风破浪，把学到的教育技术运用到工作实践中去，进一步推动我们的教育事业开创新局面，进一步把我们的教育工作推向一个新的台阶！
