如何提高阅读能力
你知道如何提高阅读能力吗？读书可以给孩子带来很多好处，带给孩子辨别是非的能力，树立正确的价值观。下面是边肖精心准备的一些提高阅读能力的方法，希望对大家有所帮助。
如何提高阅读能力方法1
随着孩子年龄的增长，阅读不仅仅是为了简单地理解内容，更是为了在阅读中培养理解能力。边肖，推荐美国专家建议的六种阅读理解方法。
随着孩子年龄的增长，阅读不仅仅是为了简单地理解内容，更是为了在阅读中培养理解能力。边肖，推荐美国专家建议的六种阅读理解方法。
目的:帮助孩子从阅读对象中获得意义——这是一项关键技能。孩子长大后，需要从书本中获取重要信息。
1。引导他大声读出来:
这会迫使他放慢阅读速度，但也会让他有更多的时间去感受阅读的对象。他不仅看到了这些词，同时也听到了它们。也可以和他轮流朗读。
2。为孩子选择合适的书。
不要给孩子选择太难的书，尤其是阅读训练用的书。确保他能轻松理解书中至少90%的单词。如果他在阅读过程中多次停顿以找出单词的意思，他就很难集中精力理解故事的全部意思。
3。反复流利地朗读:
如果你想从文本中获得准确的意思，你需要流畅快速地阅读它——也就是一种流利的阅读。2年级左右，孩子的阅读要达到一定的速度。反复阅读熟悉简单的书籍，可以培养孩子快速分析词汇的能力，阅读会变得更加顺畅。
4。与老师交流:
如果你的孩子在阅读理解方面有很大困难，他可能需要更多的特殊帮助——比如，他需要增加词汇量，练习发音。
5。课堂补充阅读:
如果你的孩子在课堂上学习了某个专题，你可以帮他找一些相关的书籍或者杂志，读起来很容易。积累更多的相关知识可以帮助孩子应对可能相当困难的课堂学习，并让他们感到成功。
6。和你的孩子谈论你正在读的书:
这种口头交流可以帮助孩子记忆和思考。读书前、读书中、读书后都可以提问、交谈。例如:
阅读前:“这本书让你感兴趣的是什么？什么让你觉得无聊？”……
阅读:“现在发生了什么？和你预想的一样吗？以后会怎么样？”……
读后感:“能给我们讲讲这本书的内容吗？你喜欢吗？你喜欢什么地方？这本书会让你想起另一本书吗？”……
如何提高阅读能力方法2
儿童的阅读是一个复杂的过程，很多因素可以直接影响儿童阅读能力的发展。可以总结如下:
1。落后的语言接受。
人面对语言材料，第一个学习过程就是接受过程。这个过程就是认识和理解词、词、句的过程。如果这个过程困难或者落后，孩子对口头和书面语言材料的理解就会有障碍。在接受过程中落后的儿童通常表现为:
①他们不懂常用词的意思，尤其是比较抽象的词。他们说话像比自己小的孩子，简单生动；
②看不懂正常的句子。如果要求他们理解成年人谈话中的某种意思，对他们来说会非常困难，阅读测试中他们会表现很差。
③他们不懂规矩，对老师的话或家长的话不重视，这主要是他们听力不好造成的。
④不能批判性倾听，不能做出判断。
2.语言生成落后，即无法表达或书写。
听到或看到文字后，我们要接受它们，储存在大脑中，最后表达出来。要表达文字，首先要在大脑中生成文字，要么是听觉表征，要么是视觉表征。有些孩子不是接收落后，而是一代落后，阅读还是会有困难。在这方面落后的孩子通常会有这样的表现:
①说话时词汇量小，或说话时语无伦次、犹豫不决；
②词汇单调贫乏，总是用几个相同的词；
(3)上课不敢发言，或者发言时表达不出自己的观点；
④写字时经常忘词或写错别字；
⑤爱写不爱说，或者爱说不爱写。
语言产生的落后不仅与视听能力的发展有关，还与后天环境的影响有关。所以影响孩子阅读能力的第三个因素是家庭。
3。家庭影响。
研究表明，父母的语言表达能力和方式是影响孩子阅读的重要变量。一般来说，家庭环境可以分为两种类型:
一个是重视语言的家庭。在这种家庭中，父母经常使用规范的语言与孩子交流，语言交流在家庭生活中起着重要的作用。在这种家庭中，父母在约束孩子看电视的时候，往往会和孩子说说话。
父母用词准确规范，文化素质高，能言善辩。因此，谈话成了家庭生活的主要内容。在这种家庭中长大的孩子，从小就受到好语言的刺激，知道语言的重要性，所以养成了复读的习惯。
另一种家庭是缺乏语言刺激的家庭。父母要么沉默寡言，要么说话干脆，不注重用词的丰富和规范。孩子生活在一个缺乏语言刺激的家庭，没有意识到语言的重要性，所以从小就缺乏语言经验。
这种孩子和家长一样，很可能重视操作和活动，动手能力强，语言能力差。长期以来，这就养成了孩子不爱读书的习惯。
4。感情问题。
孩子的情绪和情感也是影响阅读的重要因素。有些孩子对阅读有一种恐惧和焦虑的感觉。由于阅读能力差，他们害怕阅读。
他们不敢尝试说话或大声朗读，因此他们无法获得更多的学习机会。此外，有些孩子对阅读感到厌烦。因为他们过去的经历，他们回避阅读。
这使得他们无法专注于积极的阅读活动，并对非阅读活动产生浓厚的兴趣。还有自卑的孩子也不爱读书。他们认为他们是坏孩子，没有人喜欢他们。
他们总是专注于如何让别人对他们刮目相看，却对读书不感兴趣。阅读时，他们无法集中注意力。众所周知，阅读是一项需要额外注意力的活动，它比任何其他学习活动都需要更多的注意力。
5。教育是超前还是落后。
有时候学校里呈现的材料太难，不适合一个孩子目前的水平，会导致孩子害怕阅读。有些孩子喜欢生动的读物，有些孩子对抽象的读物感兴趣，而学校并不总能满足不同孩子的特殊需求。所以，面对同样的阅读材料，有些孩子很难适应。
另外，阅读教学的偏差也是影响学习的一个因素。有些老师在教阅读的时候，过于注重发音和字形的识别，对阅读作为一个理解的过程不够重视。所以，孩子被培养成只重视阅读，不重视理解的人。
一个孩子在全区阅读比赛中获得第三名，但在阅读理解测试中落后于孙山。原来他的阅读方法有严重的缺陷。他太在意字面发音的准确性，不去尝试理解句子的意思，所以阅读后对内容理解不深，不能用阅读去解决他需要解决的问题。
6。阅读兴趣。
有个初中生，语文成绩全班倒数第一，作文全是错别字，不爱看书。每天放学后，他在家看动画。一开始我们以为是阅读障碍，但是在阅读诊断中发现他对阅读材料的理解并没有大问题。
后来才发现，他的问题出在读书的兴趣上。他只看与军事有关的文献，只要是与战争有关的文章和小说，他都能快速阅读，准确理解。
说到语文课其他种类的文章，他很无能。他不会分析段落大意，也不懂文中人物格的分析，更不懂语法。原来他对战争书籍很感兴趣，这让他积累了很多与之相关的词汇。所以他越读越有本事，越感兴趣，导致他只看与战争有关的书，其他一概不看。
家长要培养孩子广泛的阅读兴趣，不要让孩子随意发展，在孩子开始阅读时给予适当的引导。关心孩子读什么书，及时纠正孩子片面的阅读兴趣。
这六个因素有时会同时出现，但更多时候是单独出现。家长可以对照以上因素，检查自己的家庭教育和孩子心理能力的发展是否滞后。
