如何教孩子认识成功和失败
如何教孩子认清成功和失败，孩子懂得如何对待成功和失败，表现出一种长期稳定的价值观，而这种价值观的形成是父母强烈塑造的。学习如何教导孩子成功和失败。
如何教孩子认识成功和失败1
你有没有这样夸过你的孩子:“你天生聪明”、“你有天赋”、“你天生擅长这个！”如果你表扬他们，虽然他们听起来对孩子的发展有益，但从长远来看，他们实际上会给孩子带来一些潜在的问题。
这就是为什么Dwek博士强烈支持家长和老师用“成长理论家学习风格”来代替这些赞美。卡罗尔·德韦克博士是发展心理学领域的杰出研究员。
她写了许多关于教孩子以“成长理论家学习风格”学习和生活的书——与“固定理论家学习风格”相对。“固定论者”是一群总是把自己的成功归功于与生俱来的、不可改变的能力(一种独特的固定天赋)的人。他们经常说“你很有才华”或者“你很有才华”。
相对而言，“成长理论家”认为，只有做必要的工作，才能成功。他们常说:“因为你努力了，所以你做到了。我为你感到骄傲。你用自己的天赋投入了额外的觉悟、努力、耐心和勇气。”
根据Dwek博士的说法，成功的关键是相信成为一个“增长理论家”——所以当失败或失望发生时，你准备好投入必要的自律、努力、耐心和勇气来克服它们！基本上，自律、努力、耐心和勇气是孩子长大后信奉的极其重要的核心价值观。Dwek博士做了很多研究。
这些研究表明，这些学生，他们是“固定的理论家”，认为成功是天生无法改变的东西，所以他们实际上赢的少，输的多——因为他们更容易在失败后感到无助，然后就放弃了。
相比之下，那些“成长理论家”的学生认为，成功需要长期的自律、努力、耐心和勇气，所以随着时间的推移，他们赢得更多，失去更少——因为他们将自己的失败归咎于不够努力，没有寻求帮助或再次反思自己。
所以这些学生只是更加努力学习，努力反思自己，接受帮助，而不是失败后就放弃。在一项研究中，学生被分成两组。一派相信固定理论，另一派相信增长理论。这两个组事先有一个简单的数学测验——两个组都顺利通过。
然后，两个小组又出了一份高难度的数学试卷——这些学生最终可能会以零通过率告终。果然没有一个通过。现在是这项研究的高潮。
接下来，让两组进行第三次数学测试——一次极其简单的测验。这一次，固定理论家群体失败了——因为他们被之前失败的考试搞糊涂了。但是，增长理论家群体成功通过了——因为之前的失败并没有让他们失去立足之地。
这是为什么呢？因为成长理论家理性地面对短期的挫折，而短期的失败只是长期通往卓越之路的绊脚石，而他们长期以来一直坚定不移地沿着这条卓越之路前行——在自律、努力、耐心、勇气等重要核心价值观的激励下。
如何教孩子知道成功和失败2
如何教孩子钟表知识
1.先教孩子数5的倍数:5，10，15...直到60岁。为了帮助孩子记忆，可以经常在他耳边唠叨，也可以再次使用道具——把蜡笔倒出来五支一堆，让孩子分成几个标准，这样更直观。还可以玩数字接力。父母先说5的整数倍，然后孩子试着向前向后数5的其他整数倍。
2.学会数数后，家长可以把墙上的钟表拿下来当道具，但我们推荐用纸板和图钉DIY钟表玩具。先告诉孩子哪个是时针，哪个是分针，鼓励他们去发现自己“长相”的不同。从小时开始，分针指向12的位置正是什么时间。这个“数字”取决于时针此时对准的数字。
3.教会认小时后，可以对孩子说“时针指12点我们就吃晚饭”，甚至告诉他“周六早上6点起床太早了。”熟悉时针后，稍微有点难度的教他分针。告诉他，这次不是看针对准的数字，而是从最上面的数字12开始，顺时针数五次。如果分针落在两个数字之间，就要数一数它落在哪个小格子上。
4.做一个钟表的表盘模型，要有刻度，时针，分针。让孩子知道什么是分针，什么是时针。
5.告诉孩子表盘上每个单元格和每个数字的含义，分清时、分、秒的概念和区别以及它们之间的等价替代关系。
教孩子钟表的步骤有哪些
1.先教孩子认识整点(拨时针，分针保持对准数字12，让孩子看时间)。
2.教你的孩子知道什么时候是六点半(例如六点半、八点半等等。):转动时针，保持分针在6，让孩子看时间。
3.教孩子认识随机时间(如6: 25，8: 55等。):时针和分针的波动，让孩子看时间。
怎么让孩子更快的知道时间？
1.用一个带闹钟的闹钟，设置好计时器，然后对孩子们说:我们来打扫房间吧。5分钟后，警报响起，我们可以停下来。
2.以图表的形式为你的孩子制定一个每日计划。比如画一个小时钟，指针指向7点，然后在旁边画一个小孩起床的图，表示早上7点起床。然后，七点半吃饭，以此类推。这样会让孩子非常清楚每天的固定时间会发生什么，很快就会有时间的概念。
3.长途旅行时，将时间和地点联系起来有助于孩子了解时间。例如，开车旅行需要几个小时。每隔一个小时或每隔一段时间，我们会向孩子解释我们在哪里，以及接下来的一段时间会看到什么。或者我们可以联系学校，告诉他我们要去的时间相当于我们每天在幼儿园的时间。
4.经常比较两件事情，让孩子明白有些事情需要更长的时间。可以从简单的问题开始训练，比如:“谁长时间单脚站立？”。
