关于小孩对性怎么教育
关于小孩对性怎么教育，家长可以多鼓励孩子主动解决问题，对孩子的教育切不可“揠苗助长”，要学会挖掘孩子的兴趣所在，为大家分享关于小孩对性怎么教育的相关资料。
关于小孩对性怎么教育1
我们需要明确关于性教育的启蒙教育是必须的。
一方面是避免孩子在遭受侵犯的时候，不知情，甚至不明白。
也是为了更好地保护自己。
另外一方面就是我们一直在强调受害者要保护好自己，为什么我们不多考虑一下怎么遏制加害者。
这也就到了我们今天要说的问题，应当如何教育孩子一些关于性方面的启蒙知识。
第一，父母言传身教
为什么有些孩子把男女之事看得那么肤浅，认为自己喜欢的，想要的，就应该是得到的。
这和他们父母的教育息息相关。
父母不应该把这种事避忌不谈，甚至认为是一种不好的事情，相反应该主动敞开心扉，和孩子们进行沟通。
时至今日，很多人接受能力都开始变强，与其压制，不如善意的引导。
第二，科普知识读物
现在很多科普知识读物都非常的好，而且讲的是深入浅出，能够让孩子们在不知不觉之间获得知识。
知道自己的来历对于他们自身孝敬父母以及性格方面都有很大的塑造空间。
如果没有进行很好的性教育，或者说是很多父母就是这样自以为是，以为儿子没有初步的性别观念。
就很有可能造成不良影响。
有些孩子没有基本的性别意识，在上学的时候，也是男女厕所随便进去。
只要是他能明白他去男厕所，说明在这个时候他就已经有了性别观念，初步的性意识。
这个时候就应该进行引导。
永远都是自己孩子犯错情有可原，别人孩子犯错罪无可恕。
在你无微不至，无孔而入的铜墙铁壁关怀下，估计以后的将来很有可能，就不用你了，而是真正的铜墙铁壁了。
我不是耸人听闻，一岁看小，三岁看老，何况现在六岁了，而且很多案例也都在警告着对于孩子过度的溺爱，很有可能让他走上违法犯罪的道路。
因为他不知道何为对，何为错。
关于小孩对性怎么教育2
“性别教育”：告诉孩子他/她是男生还是女生，男生是因为有阴-茎（小鸡鸡），女生是因为有阴部（小妹妹）。 男生女生一样可以很优秀。男生站着尿尿，女生蹲着尿尿。男生去男厕所，女生去女厕所。男生可以很坚强，也可以很温柔。女生可以很温柔，也可以很坚强
“隐私部位的认识”：告诉孩子平时裤衩背心盖住的地方是不能给别人看，更不能被别人摸。偷看别人的也不行。对别人的身体好奇是很正常的，但是你不能去触摸别人的隐私部位。因为这是一件不文明的事情。家长也不要带孩子去异性澡堂；
“与性器官相关的行为界限”：摸自己的生殖器时，手一定要保持干净。手脏的时候不能摸，也不能用各种东西比如笔、纸去玩生殖器。最主要的是不能在别人面前玩。因为那是隐私部位。如果老是想玩它，就和爸妈说，我们可以一起玩游戏、逛公园、看动画片。
13-14岁的孩子需要了解的是月经、遗-精等现象出现的原因的以及应对方法。还有如何挑选合适的内衣。随着青春期的发育，这个年龄段的孩子由于大脑情绪那块的发育随性激素的改变而发育。但是作为理性、智慧的前额叶（刹车片）还没有开始发育成熟。所以这个年龄段的孩子特别容易激动、叛逆，急着去证明自己。所以这时候更多的其实是需要家长学会和这个年龄段的孩子如何温柔的沟通。（孩子“脑子有问题“，你有什么办法。）
关于小孩对性怎么教育3
父母是孩子性角色的第一个模特，但他们通常没有意识到其子女是如何密切地和持续地观察和模仿他们。儿童以这种方式学会男人和女人是如何相处的，是忠贞不渝、言听计从、敦厚朴实，还是尖酸刻薄、故意伤人、戏弄算计对方。
这样，孩子们就通过观察和父母言传身教的潜移默化的影响懂得一个合格的男人或女人应该是什么样的人，这就是性特征化或社会化的过程。它是一个动态过程，贯穿整个人生，从不停止，从不持久地平衡，它在"探索自身"过程中无疑会起着重要的作用。这种影响不是一代、两代人，甚至会代代相传，所以决不应忽视这一点。
教给孩子有关生殖与性的确凿的科学知识，尤其是由父母亲自传授这些知识将使孩子感到满意，并对当前的.性角色和未来的生殖角色产生一种安全感。但父母若对孩子进行的性游戏或预演游戏予以责骂将无疑会伤害他们的幼小心灵，挫伤他们的求知欲，因此采取和蔼可亲和平静的处理方式，将有助于孩子们树立积极向上的生活态度。
孩子出生后，无论性别如何，在取名、着装、生活用品的选择上都不应混淆，以免孩子从小对自己和他人形成性朦胧意识，从而影响孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性别，或双亲偏爱男孩或女孩，或有意地把女孩扮男装或将男孩扮女装，均会影响孩子的性自认，导致后来性格和行为上的改变。
当孩子能听懂言语时，家长应把性教育贯穿在日常生活中，如在洗澡、着装、修整发型及玩具选择等方面要有明确的性别区分。还可通过书报、画册、影视、讲故事等去引导孩子观察动物、植物的生长和繁殖，使孩子对生殖产生一种自然的认识，从而使他们接受大自然，热爱人类，认识生命本质，使性自认得以完成。
当孩子提出有关性方面的疑问时，父母不应回避，宜用孩子能理解和接受的言语和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解决和满足。对常遇到的问题应恰当予以理解。如人是怎样出生的？可以从植物开花结果讲起，接着联系到人的性与生殖，也可以从动物的生殖活动进行示范性比喻。
提高自身素质，作孩子的榜样。有人说：家庭教育中“不教而教”。这一说法不够准确，但却有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特点便是潜移默化。家长在日常生活中的言行往往不知不觉地在影响着孩子。
特别是儿童，他们的思维具有形象化的特点，模仿性极强，模仿是他们学习做人的主要途径，而在家庭中，家长就成为他们模仿的主要目标。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。
父母是孩子的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。诚实的家长才能培养出诚实的孩子；出口就说脏话的家长，不可能培养出文明的孩子；自私自利的家长很难培养出大公无私的孩子。不孝顺的家长，难以教出孝顺的子女。如果孩子在声声麻将声中或者其他不健康生活方式中生活，肯定会受到影响的。
