一流教师绩效评价综述
每年年底总会有一次年度考核，各个行业的工作人员都会写一份考核总结，总结自己一年来的工作，以及对未来的期望。下面小编就和大家分享一下一流教师的绩效考核总结。
一级教师绩效考核工作总结1
本学年，我始终坚持党的教育教学方针，教书育人，全员育人，为人师表，树立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生个性发展，激发学生创造能力，培养学生德智体美劳全面发展，责任心强，服从领导分工，积极做好本职工作。认真备课、听课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，圆满完成教育教学任务。
一、政治和意识形态方面
认真学习新的教育理论，及时更新教育观念。积极参加校本培训，做了大量的政治和理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲课。我们必须有先进的教育理念来适应教育的发展。所以我不仅注重政治理论的集体学习，也注重从书本中吸取营养，努力学习，体会如何在新形势下当好一名教师。
二。教育和教学
要提高教学质量，关键是上好一堂课。为了上好课，我做了以下工作:
1.课前准备:备课。
2.认真学习教材，理解教材的基本思想、概念、句子和单词，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道应该加什么材料，怎么教好。
3.了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能存在哪些困难，并采取相应的预防措施。
4.考虑教学方法，解决如何把掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
5.教室里的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，重视信息反馈，调动学生的有意注意，并保持相对稳定。同时，激发学生的情绪，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，克服了之前重复的问题。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置作业，减轻学生负担。
6.提高教学质量，还要做好课后辅导。小学生爱动贪玩，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业。一些学生抄袭他们的作业。要解决这个问题，就要做好学生的思想教育工作，并使这项工作用于学生的学习指导。还要做好学生学习的辅导和帮助，特别是后进生的转化。例如从赞美开始，所有人都渴望被他人理解和尊重。所以在和差生谈话时，要对他们的处境和想法表现出深深的理解和尊重，在批评学生之前，先说说自己的工作不足。
7.积极参加讲座和评课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。
8.热爱学生，平等对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心。良好的师生关系促进学生的学习。
三。工作出勤
我热爱自己的事业，从不因为私事耽误工作时间。并积极利用有效的工作时间做好自己的工作。在工作中，我严格要求自己，努力工作，能够完成学校交给的各项任务。为了提高自身素质，我不仅积极参加各种培训，还在各地听课学习。平时经常查阅相关教材。同时，我也经常在课后和学生保持联系，一直关心他们。当然，在教学工作中也存在一些不足，今后还需要进一步努力。
总而言之，现在社会对教师的素质要求更高了。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，纠正缺点，开拓进取，为美好的明天做出自己的贡献。
一级教师绩效考核总结2
教学是学校一切工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
时光飞逝，一个学期的工作已经结束。本学期，由于学校实际工作需要，我承担了我校高一的美术教育教学工作。现将半年来美术教学工作总结如下:
一、教学指导思想和理论
一年级学生没有任何美术学习的基本功，需要老师耐心指导，逐步培养学生的兴趣。兴趣是学习美术的基本动力，教师应充分发挥美术教学的独特魅力，使课程内容和教学方法激发学生的学习兴趣，并将这种兴趣转化为持久的情感态度。同时，艺术课程的内容与学生的生活经验紧密相连，强调知识和技能在帮助学生创造生活中的作用，让学生在现实生活中体会到艺术的独特价值。其他学科的老师经常羡慕地对我说:“你的美术课最好了。你不必从头到尾说话。学生兴趣自然，课堂轻松愉快。”我笑了，心想如果每次美术课都能轻松愉快，成绩好，这位美术老师的造诣就非同一般了。美术课真的没那么容易做好。课前的精心准备，课堂场景的创设，环节的安排，个性的疏导，课后的多元评价与反思，都是必须的，都需要美术老师下功夫去思考和推敲。
《美术课程标准》提出，九年义务教育美术课程的价值主要体现在以下几个方面:一是陶冶学生情操，提高学生审美能力；第二，引导学生参与文化传承与交流；第三，发展学生的感知能力和形象思维能力；第四，培养学生的创新精神和技术意识；第五，促进学生的个性形成和全面发展。应该说，课改对美术课提出了更高的要求。它不仅仅停留在过去学习美术技能的教学模式，而是加入了更多的人文内涵。要实现这一目标，美术教师需要具备较高的综合素质和人文素质。
二。指导思想和理论的实践
开学以来，我一直在思考如何上好美术课。什么样的美术课好？在思考的同时，我把所学的理念融入课堂，通过一次次实践的检验寻找答案。
练习1。美术课前准备
美术课的准备不仅仅是教具的准备，还有更广泛的内容。比如“鱼游泳”这一课，为了让课堂更有气氛，我准备了优美的音乐和大量关于鱼的图片和卡通片。歌曲与图片、电影相结合的例子，对烘托课堂气氛起到了很大的作用。除了准备有形的课堂资源，更重要的是准备好老师的各种知识和深厚的文化底蕴。这个要靠老师的长期积累。
练习二。艺术课堂教学
课堂教学当然是重点，很多问题值得深入探讨。在这里，我想谈谈我一直在思考的一个问题，课堂教学的组织与引导孩子自由创造之间的无序矛盾。课堂教学的组织是上好一堂课的保证，这是大多数教师公认的原则。然而，一些类型的艺术课通常不要求孩子们正确地做作业。比如一些手工课，需要几个孩子的配合。孩子在一起，难免会发表自己的意见，不会像大人那样拘束，难免会出现纪律性差的情况。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，增加了游戏、舞蹈等生动活泼的形式，课堂也会显得凌乱。问题是，这种形式上的“乱”并非无效。在国外，美术课老师不需要孩子坐直。他们给孩子足够空的空间去创造，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。学生还可以戴着耳机边画画边听音乐，边画画边听自己喜欢的音乐。学校要求教室整洁，但整洁往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造力。如何平衡？所以在组织教学上，我充分利用各种资源，因地制宜灵活运用各种教学结构，让教学轻松自如，既不放纵，也不压抑。
练习三。美术作业的评价
有时候，大人看孩子的画经常摇头。他们在画什么？真是一团糟！众所周知，儿童画贵在乱，天然童心，浪漫天真，个性鲜明，想象力丰富。一些孩子喜欢颜色，而另一些喜欢用线条画画。有些孩子只喜欢画抽象的形状。因此，在教学中，我在对学生作业的评价上坚持多重标准、多种形式，从而发现儿童画中闪光的东西，并积极表扬，大大提高了学生的学习兴趣，达到了预期的效果，提高了学生的素质。
希望，收获快乐，这些是我过去一个学期的感受和体会，希望在以后的教学工作中有更多的收获。
